Pau de Giz

1.O que pode ser dito por escrito não deve ir parar às reuniões. 2.As informações devem ser distribuídas, por escrito, antes da reunião. 3.Elabore, em word, um "esqueleto" da acta, a fim de facilitar a vida ao secretário da reunião. 4.A ordem de trabalhos deve centrar-se na discussão dos problemas e não na descrição de situações ou na distribuição de informações. 5.A ordem de trabalhos deve ser suficientemente curta para que a reunião não demore mais de duas horas, sob pena de se tornar improdutiva. 6.As informações que são dadas nas reuniões do conselho pedagógico não devem ser repetidas nas reuniões de departamento; em vez disso, o presidente do CP deve divulgar as informações e deliberações das reuniões do CP na Página Web da escola, tornando-as acessíveis a todos; outra hipótese é a divulgação das informações por e-mail para todos os professores da escola. 7.Distribua com antecedência a convocatória com a ordem de trabalhos. 8.Crie uma regra de ouro: quando um cole...

“Boa noite stora, este ano tenho adorado "discutir" consigo, os temas interessam-me e a stora tem passado filmes excelentes! Mas o último ("Uma Verdade Inconveniente") é fantástico, assustador e dá uma certa vontade de nos levantarmos da cadeira e encontrarmo-nos com o Al Gore para discutir possíveis soluções para este problema! Eu não estou a escrever este e-mail para dar graxa (por isso lhe peço que não comente este e-mail com a turma, apesar de não ter vergonha nenhuma em estar preocupada com este problema do aquecimento global e de expressar a minha opinião, sei que se soubessem da existência deste e-mail a 1ª coisa que pensariam era que o escrevi para dar graxa e não é essa a razão ! Estou a escrevê-lo porque houve um "mini" tornado em Portugal! E isso até um analfabeto percebe que é demasiado grave! Tenho soluções, soluções que não incluem conferências sobre o aquecimento global mas sim soluções que passam pela tortura de alguns seres humanos para ...

Caros visitantes do paudegiz: Este espaço de encontro e partilha começou verdinho mas, como as folhas das plantas, cresceu e agora toma uma tonalidade mais madura. Espero que isto corresponda a uma fase mais activa, para isso, peço-vos que incentivem essa actividade colocando comentários aos diferentes posts. Obrigada. I.B.

As novas tecnologias da informação e da comunicação começam a chegar às salas de aula, da generalidade das disciplinas e áreas não disciplinares. De que modo é que estamos a conviver com esta revolução? Os alunos vêem esta ferramenta como um privilegiado meio de aprendizagem? E os professores conseguem conviver com esta ideia, de que os seus alunos dominam estas ferramentas melhor do que o professor? Não estará a haver uma mutação de papéis, com toda a alteração que lhe é inerente? Esta discussão está em aberto.

O Quadro Mágico é uma ferramenta que vem revolucionar a apresentação da informação em sala de aula e motivar os alunos para a aprendizagem. Foi uma explosão de entusiasmo, todos queriam agora participar na aula, não havia qualquer receio de não conseguir resolver as questões levantadas.

A receptividade dos alunos foi muito positiva aumentando desta forma o desenvolvimento de trabalho interactivo entre o professor e o aluno e facilitou o interesse pelas actividades lectivas e o sucesso escolar. Este aspecto, aliado à curiosidade e ao desenvolvimento das competências de pesquisa e tratamento de informação, congregaram-se numa situação favorável ao bom desempenho dos alunos. Considero que os objectivos foram atingidos uma vez que: • Desenvolveu-se um trabalho interactivo professor-aluno e aluno-aluno; • Existiu melhor divulgação da informação e comunicação com os alunos e de uma forma facilitada; • Houve condições favoráveis à colocação de dúvidas sem constrangimentos, de uma forma muito motivadora, na perspectiva do aluno e do professor; • Utilizou-se o computador em contexto de aprendizagem; • Criaram-se as condições para uma verdadeira partilha de materiais ao nível dos professores. O facto de poderem utilizar este recurso em qualquer lugar entusiasmou a turma, pois p...